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【学会口頭発表】

1.小学校音楽科における教師の内面的思考に関する研究 

       ─「意志決定」を中心として─ (2003/02)(単独)

  第15回学校教育学会全国大会(兵庫教育大学)

 

2.小学校音楽科における教師の内面的思考に関する研究

      ─「意志決定」を中心として(2)─ (2003/10)(単独)

      第34回日本音楽教育学会全国大会(神戸大学)

 

3.小学校音楽授業における教授行為に関する研究       

  ─新人教師と熟練教師の比較を中心として─(2004/08)(単独)

      第9回日本学校音楽教育実践学会全国大会

   (独立行政法人オリンピック記念青少年総合センター)

 

4.音楽劇づくりの実践から幼・小連携を考える

       ─短期大学の専攻科授業より─(2006/08)(単独) 

  第11回日本学校音楽教育実践学会全国大会(大阪樟蔭女子大学)

 

5.音楽科における初等教育教員養成プログラムの検討 

  ─新人教師が着目していることを明らかにして─

           (2007/08)(単独)

  第12回日本学校音楽教育実践学会全国大会(くらしき作陽大学)

 

6.小学校音楽科において1年目教師はどのような困難に遭遇するのか

  (2009/10)(単独)第40回日本音楽教育学会全国大会(広島大学)

 

7.音楽科を中心とした表現教育を学校の特色ある活動として

  定着させた事例の研究  

      ─ 教師の力量形成を促進するリーダーシップ構造と組織対応─

  (2010/08)(単独)

  第15回日本学校音楽教育実践学会全国大会(岐阜大学)

 

8.音楽教育において実践的力量を備えた保育者を育成するために

  (2010/09)(共同)

  平成22年度全国保育士養成セミナー(甲府富士屋ホテル)

 

9.小学校音楽科において,

  1年目教師は遭遇する困難をどのように乗り越えるのか

      (2010/09)(単独)第41回日本音楽教育学会全国大会(埼玉大学)

 

10.  小学校音楽科における教師の力量形成の構造と要因

   ─ある熟練教師の成長の過程を手がかりとして─

       (2011/08)(単独)

   第16回日本学校音楽教育実践学会全国大会(花園大学)

 

11.  音楽科授業における教師の思考研究の意義と展望

    ─ Donald Schönの「反省的実践家」理論を手がかりとして─

    (2011/10)(単独)第42回日本音楽教育学会全国大会(奈良教育大学)

 

12.  音楽教育から展開する保幼小連携

       -[共通事項]でつなぐ保幼小の音楽 Ⅰ (2012/08)(共同)

        第17回日本学校音楽教育実践学会全国大会(鳴門教育大学)

 

13.  音楽教育から展開する保幼小連携

       -[共通事項]でつなぐ保幼小の音楽 Ⅱ (2012/08)(共同)

        第17回日本学校音楽教育実践学会全国大会(鳴門教育大学)


14.  音楽科授業における教師の思考研究の意義と展望(2)

    ―Donald Schönの「反省的実践家」理論を手がかりとして―

     (2012/11)(単独)

     第54回 日本教育心理学会全国大会(琉球大学)

 

15.  教師の活動を中心とした音楽科授業に関する記録

        ─教師の思考に着目して─   (2013/10)(共同)

   第44回日本音楽教育学会全国大会(弘前大学)

 

16.  音楽科における教師の力量形成過程

   ─ 2013年度弘前大会「プロジェクト研究Ⅰ」における

      高見発表の続編─ (2014/10)(単独)

        第45回日本音楽教育学会全国大会(聖心女子大学)

 

17.  音楽科における教職経験調査の方法論的検討
    ─ライフヒストリー法をめぐって─(2015/7)(単独)

        第11回音楽学習学会全国大会(茨城大学)

 

18.音楽科における教師の実践知に関する研究動向

  (2015/10)(単独)

          第46回日本音楽教育学会全国大会(宮崎シーガイア)

 

19.  音楽科授業における教師の実践知 (2016/8)(単独)

        第12回音楽学習学会全国大会(九州女子大学)


20.  音楽に関する実践知研究(1)

        ―方法論上の可能性と課題― (2016/10)(共同)

        第47回日本音楽教育学会全国大会(横浜国立大学)

   共同企画Ⅵ  パネルディスカッション 

21.  「絵譜の源流をたどる −Grüger ドイツ歌曲集の日本への受容−」

   (2017/8)(共同)第13回音楽学習学会全国大会(埼玉大学)

22.   A Study on Teachers' Practical Knowledge in Music Classes 

  (2017/9)(共同)      

  JUSTEC 2017  Presentation  (University of Hawaii at Mānoa) 

23.   Research on relation between teacher's movement

    observation ability and practical knowledge

        (2017/9)(共同)      

     JUSTEC 2017  Presentation  (University of Hawaii at Mānoa) 

24.  音楽に関する実践知研究(2)

   ―『即時の知』と『信念・価値観としての知』に着目して─

   (2017/10)(共同)第48回日本音楽教育学会全国大会(愛知教育大学)

        共同企画Ⅶ パネルディスカッション 

25.  教師教育の実践と研究―教科の視点から教師の力量形成を考える―

      (2018/3)(単独)日本教師教育学会研究推進

        若手交流支援企画 (岡山大学)

26.  A Study on Experienced Teachers’ Practical Knowledge
      in Music Classes

    (2018/9)(共同)JUSTEC 2018  Presentation  (Bukkyo University) 
 

27.  Research on teacher's movement observation ability

   in learning outcome

  (2018/9)(共同)JUSTEC 2018  Presentation  (Bukkyo University) 

 

28.  音楽に関する実践知研究(3) ―「知覚」「思考」「行為」─

 (2018/10)(共同)第49回日本音楽教育学会全国大会(岡山大学)

    共同企画Ⅱ パネルディスカッション  

 

29.  「新人教師の行う音楽科授業」をみる熟練教師の実践知

            ―方法論の検討を中心として―

      (2018/11)(単独)第70回関西教育学会全国大会(関西福祉科学)

         

30.  音楽科授業における熟練教師の実践知の特徴

    ─若手教師育成への展望─

  (2018/11)(単独)第15回日本質的心理学会(名桜大学)      

 

31.   音楽科授業で稼働する教師の実践知分析

   -新人教師のリフレクションを手がかりとして-

    (2019/8)(単独)第15回  音楽学習学会全国大会(国立音大)  

 

32. 音楽科授業における教師の実践知
  ─構造分析と研究の展望─
(2019/9)(単独)

       第16回日本質的心理学会(明治学院大学)

33. 音楽科授業を行う新人教師の実践知

  ─A教諭の実践知分析を手がかりとした

   新人教師教育への提言─ (2019/10)(単独)

  第50回 日本音楽教育学会全国大会(東京芸術大学)

     

34. 新時代の学校音楽教育(2019/10)(共同)

      第50回 日本音楽教育学会全国大会(東京芸術大学)

   共同企画Ⅲ ラウンドテーブル 

35. 音楽科教員養成における『教師の実践知研究』の意義

  ─リー・ショーマンの PCK 理論に着目して─(2019/11)

 (単独)第71回   関西教育学会大会(関西学院大)

 

36. PCK理論を基盤とした音楽科新人教師の実践知解明からの提言

    Proposal from elucidation of novice music teacher's practical knowledge

    based on PCK theory

       (2020/3)(単独)第21回   日本教師学学会全国大会

 

37.教材としての絵譜            
  -日本の音楽科教科書にみる絵譜の絵画性-

    (2020/10)(共同)第16回  音楽学習学会全国大会

   (Web開催)

38. 学会長諮問に基づく緊急プロジェクト研究

  予測困難な時代と音楽教育
  ─新型コロナウイルス感染症の影響下において─

 (2020/10)(共同)

  第51回 日本音楽教育学会全国大会(Web開催)

39. PCKを視座とした音楽科教師の実践知分析
  
(2020/10)(単独)

       第17回日本質的心理学会(Web開催)

40. 音楽科授業成立の鍵

 ─教育的瞬間と教師の実践知に着目して─

​ (2020/11)(単独)

 第72回   関西教育学会大会(Web開催)

41.  音楽科新人教師の実践知をPCK理論から解明する
      Elucidation of novice music teacher's practical knowledge based on PCK theory
      (2021/3)(単独)第22回 日本教師学学会全国大会(Web開催)

 

42A Study on Practical knowledge of

   Novice Teachers performing Music Classes

   (2021/5)(共同)JUSTEC 2021  Presentation  (Web)

43. 新時代の学校音楽教育  ─音楽科教育の意義の再定義─

  (2021/10)(共同)

  第52回 日本音楽教育学会全国大会(Web開催)

44. コロナ禍において音楽科教師の実践知は変容するか

 (2021/10)(単独)

       第18回日本質的心理学会(Web開催)

45教員・保育者養成課程における絵譜の作成による

  学修プロセスの研究 ―学生の意識の変容に着目して―

 (2021/11)(共同)第17回  音楽学習学会全国大会

   (ハイブリッド開催)

46.音楽科における教師の「信念・価値観としての知」は

  コロナ禍によって再構成されるのか

   ─教師のライフヒストリー研究を援用して─ 

  (2021/11)(単独)

  第73回   関西教育学会大会(Web開催)

47.音楽科教師の実践知の構造と解明法の検討

 (2022/3)(単独)第23回 日本教師学学会全国大会

 (Web開催)

​48.Research on novice teacher education

   in music department based on PCK theory
   (2022/9)(共同)32nd JUSTEC Conference 2022

  (Web開催)

49. A practical study of elementary school

       teacher’s growth : An analysis of physical education classes

           (2022/9)(共同)32nd JUSTEC Conference 2022

  (Web開催)

50.新時代の学校音楽教育  ―柔軟性・多様性・創造性―
     (2022/11)(共同)第53回日本音楽教育学会全国大会

 (Web開催) 


51.コロナ禍における音楽科授業研究会の諸相
   (2022/11)(単独)

  第74回 関西教育学会大会(Web開催) 


52.授業デザインの相違から見える教師の信念・価値観の実相
  ─日本とフィンランドの授業実践比較を手がかりとして─
     (2022/11)(共同)第23回 日本教育実践学会全国大会

  (佛教大学 対面開催)

 

53.A Practical Study on Teaching Strategies of Teachers Toward the Mid-career Phase
   :Targeting Elementary School Physical Education Classes(2023/9)(共同)

  33rd JUSTEC Conference 2023 

54.現行学習指導要領を総括する ─知覚と感受について─
 
(2023/10)(共同)第54回日本音楽教育学会全国大会 

   

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